В статье рассматриваются теоретические аспекты обучения чтению на уроках русского языка, специфика личностно-деятельностного подхода, психолингвистические механизмы восприятия текстовой информации и классификация видов чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое), а также обосновывается значимость формирования навыков чтения для развития коммуникативной компетенции учащихся в условиях современной образовательной парадигмы Узбекистана.
Загрузка документа...